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Item type:Item, Access status: Open Access , La escuela peruana y las epidemias (1900-2020)(Pontificia Universidad Católica del Perú. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos., 2025-11) Montalvo Salcedo, EnmanuelEste libro analiza la relación entre las epidemias y la escuela peruana durante el periodo 1900-2020, desde la peste bubónica hasta la COVID-19. Estas epidemias han reflejado la incapacidad estatal para responder eficazmente ante cada crisis sanitaria, lo cual se manifiesta en las deficiencias de la infraestructura escolar, la deficiente provisión de agua potable y servicios higiénicos, y las profundas desigualdades sociales del país. En este sentido, se identifica un patrón repetitivo e insuficiente para afrontar las emergencias sanitarias, en el que el cierre escolar se consolidó históricamente como la respuesta predominante, sin derivarlo posteriormente a un cambio de políticas públicas que promuevan cambios estructurales a largo plazo.Item type:Item, Access status: Open Access , Los maestros y su historia: Desafíos y luchas(Pontificia Universidad Católica del Perú. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos., 2025-11) Calderón Parimango, GreciaEl presente texto recorre la historia del magisterio peruano desde la República Independiente hasta la actualidad. Analiza cómo los maestros han sido fundamentales en la educación y también protagonistas de luchas sociales, políticas y sindicales, atravesando hitos como la creación de las primeras Escuelas Normales, los proyectos educativos civilista e indigenista, la fundación del SUTEP en 1972, y la violencia y precarización del período del Conflicto Armado Interno. En el siglo XXI, los docentes siguen enfrentando desafíos, tales como las reformas meritocráticas, huelgas por mejoras salariales y los retos de la tecnología durante la pandemia de COVID-19. El estudio destaca que los maestros no solo han sido ejecutores de políticas estatales, sino actores históricos que han resistido, negociado y luchado por sus derechos y por la defensa de la escuela pública peruana.Item type:Item, Access status: Open Access , Historia de la Educación Inicial en el Perú(Pontificia Universidad Católica del Perú. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos., 2025-11) González Simón, Patricia; Cormack Linch, Maribel; Valdiviezo Gaínza, ElenaEste texto presenta la evolución de la Educación Inicial en el Perú desde 1896, transitando de una atención limitada a su consolidación como un derecho fundamental orientado al desarrollo integral de la infancia. A lo largo del tiempo, ha sido influenciada por reformas educativas, corrientes pedagógicas y políticas públicas que fortalecieron su reconocimiento, particularmente desde la segunda mitad del siglo XX. En la actualidad, se considera un pilar del sistema educativo, con énfasis en el desarrollo infantil temprano y el aprendizaje desde el nacimiento. No obstante, aún enfrenta desafíos relevantes, tales como la mejora de la calidad del servicio y la ampliación de una cobertura más equitativa, especialmente en la primera infancia.Item type:Item, Access status: Open Access , La educación en transición hacia la post pandemia: desafíos y oportunidades(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-08) Sime Poma, Luis; Villegas Quispe, MelissaLa pandemia originada por el COVID-19 ha sido, sin duda, uno de los acontecimientos de mayor impacto en los sistemas educativos a nivel mundial. La transición gradual hacia un escenario de postpandemia merece ser problematizada por las comunidades académicas, considerando las consecuencias críticas acumuladas desde el inicio de esta emergencia sanitaria, pero también valorando los aprendizajes que los diferentes actores de la educación han desarrollado. Esta transición plantea desafíos y oportunidades en las distintas dimensiones que atraviesan el campo de la educación escolar y superior. Desde el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos- CISE, unidad adscrita al Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, nos proponemos contribuir a esta reflexión problematizadora de las implicancias de la pandemia a partir de las contribuciones de los diferentes grupos de investigación afiliados a nuestra unidad. Los autores compilados en este texto han logrado aprovechar y dialogar con fuentes académicas nacionales e internacionales, así como normas y reportes de instituciones, para repensar la educación desde la peculiaridad temática de cada grupo y plantear una reflexión actualizada y fundamentada que ayude a construir un campo de estudio emergente en torno al binomio pandemia-educación. Finalmente, el conjunto de estudios presentados en esta publicación es el resultado de un esfuerzo conjunto de los grupos de investigación afiliados al CISE y que gracias también al apoyo del Departamento Académico de Educación ha sido posible concretarlo a través de este libro.Item type:Item, Access status: Open Access , Informe de diagnóstico a dos instituciones educativas públicas en Lima Metropolitana: N° 3092 Kumamoto y N° 1283 Okinawa(Pontificia Universidad Católica del Perú. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos., 2025-11) Sime Poma, Luis; Vila Aranzaes, Mayra; Yamamoto Kohatsu, Tamy; Camargo Cuéllar, Mónika; Iturria Hermoza, AngelaEste informe presenta los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada a dos escuelas públicas que recibieron apoyo de la Fundación Nippon para su construcción en la década de 1990. El diagnóstico recopila información sobre infraestructura, desarrollo profesional docente, salud estudiantil, gestión educativa y desarrollo curricular, con el fin de elaborar una propuesta de acciones de mejora basada en el análisis realizado.
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