Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS

Ver principales metadatos en formato legible
dc.contributor.authorAparicio Pereda, Ana Sofía
dc.contributor.authorBazán Guzmán, Jorge Luis
dc.contributor.authorAbdounur, Oscar Joao
dc.date.accessioned2018-04-10T19:52:48Z
dc.date.available2018-04-10T19:52:48Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis is a conceptual framework for the diagnostic study of the role of evaluation practices in the learning process in educational institutions. The framework is based on concepts given by the Onto-Semiotic Approach to mathematical knowledge and instruction (OSA), which have been adapted to this context.en_US
dc.description.abstractPresentamos un marco conceptual para el estudio diagnóstico de las prácticas de evaluación en el proceso de aprendizaje. El marco está basado en los conceptos provenientes del enfoque del conocimiento y la instrucción matemática (EOS), los cuales han sido adaptados en este contexto.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409/7633
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2221-8874
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceEn Blanco y Negro; Vol. 4, Núm. 1 (2013)es_ES
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectEvaluation Practicesen_US
dc.subjectActors Of The Teaching-Learning Processen_US
dc.subjectInstitutional Meaningen_US
dc.subjectPersonal Meaningen_US
dc.subjectOnto-Semiotic Approachen_US
dc.subjectPrácticas de Evaluaciónes_ES
dc.subjectActores del Proceso de Enseñanza-Aprendizajees_ES
dc.subjectSignificado Institucionales_ES
dc.subjectSignificado Personales_ES
dc.subjectEnfoque Ontosemiotico (Eos)es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleMarco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOSes_ES
dc.title.alternativeConceptual Framework for the Study of Evaluation Practices in Educational Institutions: From the Theory of OSA (Onto-Semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction)en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

Archivos

Colecciones

En Blanco y Negro. Vol. 04 Núm. 1 (2013)