Reflexiones sobre la Didáctica de la Matemática

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dc.contributor.authorGaita, Ceciliaes_ES
dc.date.accessioned2018-04-10T19:52:46Z
dc.date.available2018-04-10T19:52:46Z
dc.date.issued2012es_ES
dc.description.abstractSe presenta una organización de distintas posturas frente a la definición de las Matemáticas, cómo se hacen y cómo se aprenden. Se establece una relación entre los modelos epistemológicos, los modelos docentes y los distintos momentos en el desarrollo de la educación matemática, hasta la consolidación de la Didáctica de la Matemática como disciplina científica.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/3863/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2221-8874
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceEn Blanco y Negro; Vol. 3, Núm. 2 (2012)es_ES
dc.subjectDidáctica de la Matemáticaes_ES
dc.subjectDidáctica Fundamentales_ES
dc.subjectEvolución de la Educación Matemáticaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleReflexiones sobre la Didáctica de la Matemáticaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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En Blanco y Negro. Vol. 03 Núm. 2 (2012)