El constructivismo piagetano hoy

dc.contributor.author	Becker, Fernando
dc.date.accessioned	2023-03-03T17:57:00Z
dc.date.available	2023-03-03T17:57:00Z
dc.date.issued	2016
dc.description	Páginas [31]-49
dc.description.abstract	Para entender la epistemología genética piagetiana, necesitamos ser conscientes de que Piaget no se preocupa por el conocimiento-contenido, aunque su importancia no debe ser subestimada, como veremos más adelante. Su preocupación se centra en el proceso de construcción del conocimiento-estructura organización o sistema cuya construcción permite al sujeto conocer contenidos de niveles de complejidad anteriormente inaccesibles.	es_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.18800/9786123171810.001
dc.identifier.uri	https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/189949
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.relation.ispartof	urn:isbn:9786123171810
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/	*
dc.source	Ensayos constructivistas
dc.subject	Constructivismo (Educación)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	El constructivismo piagetano hoy	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type.other	Capítulo de libro

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