El docente universitario como tutor: la experiencia en los Estudios Generales

dc.contributor.author	Castellares Añazco, Katia	es_ES
dc.date.accessioned	2018-04-10T19:52:49Z
dc.date.available	2018-04-10T19:52:49Z
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.identifier.uri	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/16110/16531
dc.description.abstract	El presente artículo resume la experiencia de un programa de tutoría en los primeros años de formación académica y describe la importancia del docente como tutor, al ser éste articulador del proceso de aprendizaje y de identificación con el quehacer universitario. Se describen algunos efectos de la actividad tutorial y las consecuencias tanto para los alumnos y los profesores, así como recomendaciones para las instituciones que deseen implementar o mejorar sus programas de acción tutorial.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es_ES
dc.relation.ispartof	urn:issn:2221-8874
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	*
dc.source	En Blanco y Negro; Vol. 7, Núm. 2 (2016)	es_ES
dc.subject	Tutoría Universitaria	es_ES
dc.subject	Docente Tutor	es_ES
dc.subject	Orientación	es_ES
dc.subject	Rendimiento Académico	es_ES
dc.title	El docente universitario como tutor: la experiencia en los Estudios Generales	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other	Artículo
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.publisher.country	PE

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