Reflexiones sobre la Didáctica de la Matemática
Acceso a Texto completo
Fuente
En Blanco y Negro; Vol. 3, Núm. 2 (2012)Abstract
Se presenta una organización de distintas posturas frente a la definición de las Matemáticas, cómo se hacen y cómo se aprenden. Se establece una relación entre los modelos epistemológicos, los modelos docentes y los distintos momentos en el desarrollo de la educación matemática, hasta la consolidación de la Didáctica de la Matemática como disciplina científica.
Collections
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess