Reflexiones sobre la Didáctica de la Matemática
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Pontificia Universidad Católica del Perú
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Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
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Se presenta una organización de distintas posturas frente a la definición de las Matemáticas, cómo se hacen y cómo se aprenden. Se establece una relación entre los modelos epistemológicos, los modelos docentes y los distintos momentos en el desarrollo de la educación matemática, hasta la consolidación de la Didáctica de la Matemática como disciplina científica.
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Didáctica de la Matemática, Didáctica Fundamental, Evolución de la Educación Matemática
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