Memoria Gráfica. Núm. 10 (2017)

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Tabla de Contenido
Reflexiones críticas
  • 2.1. La universidad como espacio de construcción de conocimientos Venero Carrasco, Edward; 66-68
  • 2.2. La ilustración para la educación y la cultura del Medio Ambiente Peruano Basso de Amat, Gisella; 69-74
  • 2.3. La intersubjetividad en la narrativa gráfica Radulescu De Barrio De Mendoza, Mihaela; 75-78
  • 2.4. Investigación y desarrollo audiovisual en el pipeline de un proyecto animado. Caso: Ratatouille Del Río Kuroiwa, Susana; 79-87

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      2.3. La intersubjetividad en la narrativa gráfica
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-05-24) Radulescu De Barrio De Mendoza, Mihaela
      La ilustración de un libro implica la re-significación del mismo, por más cerca que se encuentre la representación icónica de los contenidos del texto. Hay siempre una interpretación, que depende de la lectura del ilustrador, una intersubjetividad que ampliará su territorio al incorporar al lector del libro ilustrado. Este aportará su propia individualidad en la generación de efectos del texto ilustrado. Analizar el fenómeno de la intersubjetividad en la producción de narrativas gráficas, descubrir lo que hay detrás de la interacción texto – imagen, definirá el marco en el cual funciona el acto de lectura, como productor de significación. El artículo enfoca este tema, desde la perspectiva de la doble enunciación, verbal y visual, de la narrativa gráfica.
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      2.4. Investigación y desarrollo audiovisual en el pipeline de un proyecto animado. Caso: Ratatouille
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-05-24) Del Río Kuroiwa, Susana
      El artículo presenta el pipeline de un proyecto animado con las diferentes fases por las que éste atraviesa, desde sus inicios hasta la compleción del proyecto. Se trata del flujo de trabajo desde la idea inicial hasta obtener la animación en el formato deseado. Todo pipeline de una animación atraviesa por tres fases principales, conocidas como la preproducción, la producción en sí y la postproducción. La película animada Ratatouille de Pixar Animation Studios (2007), es un claro ejemplo de un trabajo cohesivo y coherente en cada una de estas fases, tanto a nivel creativo como técnico. Ratatouille estuvo bajo la dirección de Brad Bird, la producción de Brad Lewis, y la producción ejecutiva de John Lasseter y Andrew Stanton (Pixar s/f).
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      2.2. La ilustración para la educación y la cultura del Medio Ambiente Peruano
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-05-24) Basso de Amat, Gisella
      El artículo presenta el proyecto “Flora y Fauna Perú”, cuyo objetivo es crear un nuevo modelo de difusión de la biodiversidad peruana a través de internet, dirigido a un público con pocos conocimientos en el tema, donde la ilustración ocupa un lugar importante. Con este fin se ha creado un prototipo con un pequeño grupo de aves del campus de la PUCP que, en un futuro, podrá adaptarse a otras especies de la flora y fauna peruana. Cabe resaltar que este prototipo ha sido construido en base a un largo proceso de experimentación con el público objetivo.
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      2.1. La universidad como espacio de construcción de conocimientos
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-05-24) Venero Carrasco, Edward
      La universidad actual experimenta permanentemente cambios en las formas de enseñar y aprender. No puede esperarse que estos cambios y los nuevos esquemas de conocimiento que implican se generen sólo a partir de los aportes de la propia disciplina, por el contrario, en la actualidad, se ha demostrado los beneficios del trabajo interdisciplinario, particularmente sus aportes en la construcción de conocimiento. En este contexto, surge la necesidad de crear espacios de aprendizaje interdisciplinarios y colaborativos enfocados en la práctica profesional y social con miras al desarrollo de propuestas innovadoras que respondan a necesidades de la sociedad y del mercado.