En Blanco y Negro. Vol. 13 Núm. 1 (2022)

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Tabla de Contenido
Experiencias docentes
  • Tras asir el lenguaje: desarrollo de la lectura crítica de textos literarios narrativos breves en la educación superior Saucedo Segami, Carmen; Pizarro Romero, Javier; 1-26
  • El diseño instruccional como base para lograr un mejor desempeño de los estudiantes en un curso de ingeniería Cabrera Winkelried, José Hernán; Espinoza B., José María; 27-47
  • Implementación de la evaluación para el aprendizaje en un curso de Ingeniería durante la emergencia sanitaria de la COVID-19 Franco, Rosendo; Gómez, Gabriela; Serrano, Malena; 48-57
  • Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de manufactura esbelta utilizando synchro game en la Facultad de Ciencias e Ingeniería Vilchez Marcos, Franko Rafael; 58-66

    • Entrevistas
  • Acompañamiento docente para implementar una enseñanza por competencias Ferreyra, Cecilia; 67-73
  • Rol del gestor en el desarrollo de un plan curricular por competencias Vásquez, Angie; 74-80

    • Explorar

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      Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de manufactura esbelta utilizando synchro game en la Facultad de Ciencias e Ingeniería
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-12-15) Vilchez Marcos, Franko Rafael
      Students specializing in Industrial Engineering, taking lean manufacturing, learn to design and manage a production system in such a way that it maximizes value generation through the application of philosophy, methods and tools. In order for students to understand and practice the knowledge acquired in the course, the course uses Synchro Game, a simulation of a pneumatic cylinder assembly line, in which students, organized in teams, participate, manage, and make decisions to improve the performance of the manufacturing cell they comprise. The results in the teaching-learning process have been remarkable: the teams managed to increase production capacity by 327%, improved the economic flow of the process by 465%, and valued the contribution of simulations to their learning and skills development at 96%.