¿Qué gana la enseñanza de la ética jurídica, en todo caso, al incluir un componente clínico? [versión accesible para lectura con JAWS]
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Pontificia Universidad Católica del Perú. Sistema de Bibliotecas
Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
Resumen
El documento revisa la ética jurídica en la enseñanza del Derecho, destacando la importancia del componente clínico y la formación ética en las facultades. Se analiza cómo la ética profesional se enseña en Australia y Reino Unido, enfatizando la importancia de valores y códigos disciplinarios. También se discute la responsabilidad profesional, la formación práctica y el papel del abogado en la sociedad. Se resaltan los desafíos de desarrollar habilidades éticas en los estudiantes mediante experiencias prácticas y el aprendizaje individual.
Descripción
Versión accesible transcrita al formato Word (.docx) conforme al artículo 43, literal e) del Decreto Legislativo N.º 822 – Ley sobre el Derecho de Autor del Perú, y al Tratado de Marrakech ratificado mediante D.S. N.º 010-2018-RE.
Esta versión ha sido elaborada exclusivamente con el propósito de facilitar la lectura mediante software de apoyo (por ejemplo, JAWS) a personas con discapacidad visual.
El contenido del documento original no ha sido modificado y se mantiene íntegro.
El acceso, lectura y/o descarga de este archivo está restringido únicamente a los alumnos de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) debidamente acreditados como personas con discapacidad visual.
Queda prohibida su reproducción o distribución con fines distintos a los señalados.
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Palabras clave
Cody, Derecho, Australia, Reino, Unido, Ética, Profesionales, Responsabilidad, Códigos, Formación
Citación
Colecciones
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