Situación actual de la enseñanza del psicodiagnóstico de Rorschach y los métodos proyectivos en el Perú
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial
DOI
Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
Abstract
Se presenta una breve historia sobre el origen y desarrollo de las pruebas psicológicas proyectivas en el Perú. Se administró una encuesta a profesores universitarios y a miembros de la Sociedad Peruana de Rorschach y Métodos Proyectivos, con el propósito de conocer la situación actual de la enseñanza de pruebas. Los resultados demuestran que existe una corriente de apertura hacia el pensamiento científico, con énfasis en la investigación y en el empleo de pruebas estandarizadas. Asimismo se muestra que el marco conceptual de trabajo está basado en los cambios actuales en psicología.
Description
Keywords
Psicología, Rorschach, Pruebas Proyectivas de Personalidad, Enseñanza y Entrenamiento, Investigación, Marco Conceptual, Cambios Significativos En Procedimientos, Rol del Psicólogo, Rorschach, Proyective Techniques, Teaching And Training, Research, Conceptual Frame, Procedural Significant Changes, Psychologist Role
Citation
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess