Fernández, M. D., y Fernández, G. F. (coords.) (2016). La escuela de ayer, hoy y mañana. Claves y desafíos. Madrid, España: Dykinson

Abstract

La historia de la educación permite vislumbrar cómo la escuela ha estado siempre en el ojo del huracán, navegando constantemente entre las vicisitudes políticas de cada momento y, sorprendentemente, sobreponiéndose y saliendo airosa de los vaivenes e intereses político-financieros de turno. A pesar de verse inmersa en esas constantes y variables oscilaciones ideológicas, ha podido prestar a la humanidad un espacio ciertamente libre de desigualdades sociales. No obstante, hoy en día vivimos enfrascados en una crisis de amplio calado, que no es solo una crisis económica. Es decir, asistimos a una crisis política, cultural y de valores. Y para poder sobreponernos a ella, para poder lograr un futuro mejor, surge una imperiosa necesidad que lo abarca todo: la educación, entendida como un derecho que nosotros, mejor o peor, gozamos y consideramos, pero que dista mucho de ser universal en términos reales. De este modo, en la actualidad se habla más que nunca de educación. Se reflexiona sobre la forma en cómo adaptar la escuela a los grandes desafíos que tenemos ante nosotros, tanto a nivel local como universal. Por ello, resulta más urgente que nunca que todos los agentes involucrados —profesoras y profesores, madres y padres, universidades, escuelas, cargos públicos, instituciones y, naturalmente, el propio alumnado— reflexionen individual y colectivamente. Tenemos que meditar pausadamente, con un análisis claro y pormenorizado sobre los problemas de la actualidad y sus posibles soluciones, para poder decidir lo que tenemos que hacer y qué camino seguir.