¿Qué es la gamificación después de todo?

Abstract

Gamification is a process that has been the subject of debate in the 21st century. A particularly delicate topic is the erroneous concepts related to ludic, games, and gamification. Despite having a single “gen”, it is possible to separate them, mainly thinking about the objectives and their application in education, for example. Considering that, this essay seeks to clarify the conceptual limits of gamification and its relation with the ludic and the game, exploring concepts and approaches. In this way, we expect to contribute to combating the dubious vision of gamification. Thus, without relegating other investigations, we assure that the objective of the ludic is to entertain (play), the game is to compete and the gamification is to involve through a process that uses game elements other than in games.

La gamificación es un proceso que ha sido objeto de debate en el siglo XXI. Un tema especialmente delicado en este tema son los conceptos erróneos relacionados con el lúdico, los juegos y la gamificación. A pesar de tener un “gen” único, es posible separarlos, principalmente, considerando los objetivos y su aplicación, en educación, por ejemplo. En este sentido, este ensayo busca dilucidar los límites conceptuales de la gamificación y sus relaciones con el lúdico y lo juego, explorando relaciones y enfoques conceptuales. De esta forma, se espera contribuir a combatir la dudosa visión de la gamificación. Así, sin relegar otras investigaciones, se asegura que el objetivo del lúdico es entretener (jugar), el juego competir y la gamificación involucrarse mediante un proceso que hace uso de elementos del juego en actividades que no son juegos.

A gamificação é um processo que no século XXI tem sido alvo de discussões. Uma questão particularmente sensível sobre o tema, são os equívocos conceituais relacionados ao lúdico, jogo e gamificação. Que apesar de possuírem um “gene” singular, é possível de separá-los, principalmente, considerando os objetivos e sua aplicação, na educação, por exemplo. Neste sentido, este ensaio busca elucidar as fronteiras conceituais da gamificação e suas relações com o lúdico e o jogo, explorando as relações conceituais e abordagens. Assim, esperando contribuir para combater a visão dúbia sobre a gamificação. Destarte, sem relegar outras pesquisas, assegura-se que o objetivo do lúdico é de entreter (brincar), do jogo competir e da gamificação engajar por meio de um processo que faz uso de elementos de jogos em atividades que não são jogos.