Desarrollo de la escala de Procrastinación Académica (EPABI) y análisis de sus propiedades psicométricas
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Pontificia Universidad Católica del Perú
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Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
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El objetivo es desarrollar un instrumento bidimensional para medir la procrastinación académica y evaluar sus propiedades psicométricas, como validez y confiabilidad. Se evaluaron 133 estudiantes universitarios utilizando la Escala de Procrastinación Académica Bidimensional (EPABI) y la Escala de Afecto Positivo y Negativo forma corta (I-Spanas SF). Los análisis de validez de contenido, estructura interna y confiabilidad mostraron que el EPABI es un instrumento prometedor que requiere estudios adicionales para su validación y generalización.
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Procrastinación, Estudiantes Universitarios
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