Desarrollo de la escala de Procrastinación Académica (EPABI) y análisis de sus propiedades psicométricas
Cargando...
Archivos
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Pontificia Universidad Católica del Perú
DOI
Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
Resumen
El objetivo es desarrollar un instrumento bidimensional para medir la procrastinación académica y evaluar sus propiedades psicométricas, como validez y confiabilidad. Se evaluaron 133 estudiantes universitarios utilizando la Escala de Procrastinación Académica Bidimensional (EPABI) y la Escala de Afecto Positivo y Negativo forma corta (I-Spanas SF). Los análisis de validez de contenido, estructura interna y confiabilidad mostraron que el EPABI es un instrumento prometedor que requiere estudios adicionales para su validación y generalización.
Descripción
Palabras clave
Procrastinación, Estudiantes Universitarios
Citación
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Licencia Creative Commons
Excepto se indique lo contrario, la licencia de este artículo se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess