La participación de la familia y la comunidad en el desarrollo de la educación inicial

Abstract

En 1982, un equipo de la Universidad Católica del Perú participó conjuntamente con equipos de Bolivia y Ecuador en el proyecto “Nuestros Niños, Nuestro Futuro”, con el asesoramiento de la Fundación de Investigaciones Educacionales High Scope, de Michigan, Estados Unidos. Con ellos desarrollamos una propuesta de capacitación para agentes educativos de la comunidad, llamadas en el Perú animadoras de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI). En el año 1989 retomamos esta propuesta y la extendimos a otras localidades de Lima Metropolitana, esta vez con la asesoría de la Universidad de Winnipeg (Canadá), en el marco del proyecto “Nuestros Niños y la Comunidad”. Luego asumimos el reto de dirigirnos al interior del país, a fin de contar con una estrategia y un material que nos permitiera llegar a zonas alejadas, especialmente en un momento como el que vivimos, caracterizado por la violencia y en el que es tan difícil realizar acciones presenciales. Hemos desarrollado la propuesta y los materiales de educación a distancia en forma experimental en Chiclayo y Tacna (costa norte y sur), y ahora nos proponemos abordar zonas andinas y de selva, incluyendo de manera especial las de emergencia.