Alfabetización digital de ciudadanos habitantes de calle: una experiencia de ecología de saberes

Abstract

The purpose of this document is to present the results of the digital literacy process, which was implemented through the program called "Sistemas básicos” aimed at street dweller citizens (CHC, in Spanish) of the city of Bogotá DC, whose primary objective was to strengthen the development of capacities of the participants in the use of computers, new technologies and ICT, and additionally, to strengthen the pedagogical practices of educators, consolidating a dynamic of ecology of knowledge between them. Therefore, this initiative seeks to respond to the social, cultural and psychological relationships and conditions of the participants from the teaching task in the classroom. Thus, the main hypothesis is framed in that the implementation of the “Sistemas básicos” program, through an experiential methodology oriented from the pedagogical practice of the ecology of knowledge, allows to achieve a successful training process in the CHC, overcoming digital gaps, psychological, social and motor affectations by the consumption of psychoactive substances, the habitability in the street and the low or no academic training of these citizens. The strategy is developed, moreover, not for them to forget to put aside everything they have experienced as street dwellers, but rather to be able to establish a dialogue from the practices assimilated and lived on the street, and the proposed personal development processes by care and development programs.El presente documento tiene como finalidad presentar los resultados del proceso de alfabetización digital, el cual se implementó mediante el programa denominado “Sistemas Básico”, dirigido a ciudadanos habitantes de calle (CHC) de la ciudad de Bogotá D.C., cuyo objetivo primario era el de fortalecer el desarrollo de capacidades de los participantes en el uso de computadores, nuevas tecnologías y TIC; adicionalmente, fortalecer las prácticas pedagógicas de los educadores consolidando una dinámica de ecología de los saberes entre unos y otros. Por ello, esta iniciativa busca responder a las relaciones y condiciones sociales, culturales y psicológicas de los participantes desde el quehacer docente en el aula. Así, la hipótesis principal se enmarca en que la implementación del programa Sistemas Básico, mediante una metodología experiencial orientada desde la práctica pedagógica de la ecología de los saberes, permite lograr un proceso formativo exitoso en los CHC, superando brechas digitales, afectaciones psicológicas, sociales y motoras por el consumo de sustancias psicoactivas, la habitabilidad en calle y la baja o nula formación académica de estos ciudadanos. La estrategia se desarrolla, además, no con el fin de que olviden dejen de lado todo lo vivido en su condición de habitante de calle, sino que logren entablar un diálogo desde las prácticas asimiladas y vividas en la calle y los procesos de desarrollo personal propuestos por los programas de atención y desarrollo.