Relación entre el estrés académico y la regulación emocional en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana

Abstract

El objetivo general de este trabajo es analizar la relación entre el estrés académico y las estrategias cognitivas de la regulación emocional en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Se espera encontrar una relación negativa entre el estrés académico y las estrategias adaptativas de la regulación emocional; y una relación positiva con las estrategias desadaptativas. Además, como objetivos específicos se busca conocer las diferencias en el nivel de estrés académico según el sexo. En el cual, se espera encontrar niveles mayores en las estudiantes mujeres. Asimismo, conocer la relación entre la regulación emocional y la edad, sobre el cual se espera que los estudiantes universitarios de mayor edad utilicen más estrategias adaptativas que los de menor edad.