La evaluación auténtica como alternativa de evaluación a distancia: la experiencia en un curso de Posgrado

Abstract

La evaluación auténtica es un enfoque de evaluación que propicia el aprendiza je significativo de los estudiantes a través de la presentación de actividades de evaluación situadas en sus experiencias cotidianas. Con el cambio hacia la modalidad a distancia por la COVID-19, se desarrollaron diversas metodologías de enseñanza y aprendiza je. Sin embargo, la evaluación en un curso a distancia podría resultar problemática. En la siguiente experiencia, se describe una alternativa de evaluación auténtica aplicada en esta modalidad que favoreció los aprendiza jes de un grupo de estudiantes en un curso electivo de posgrado a través, sobre todo, del desarrollo de una actividad de aplicación de aspectos teóricos a situaciones del ámbito laboral de los estudiantes, esto con el apoyo de una rúbrica holística.

Authentic assessment is an assessment approach that fosters meaningful student learning through the presentation of assessment activities embedded in students' everyday experiences. With the change of distance modality by COVID-19, various teaching and learning methodologies were developed. However, assessment in a distance course could be problematic. In the following experience, an authentic distance assessment alternative is described, which favored the learning of a group of students in an elective postgraduate course, though, above all, the development of an activity of application of theoretical aspects to situations of the students' work environment, supported by a holistic rubric.