Educación. Vol. 04 Núm. 07 (1995)

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¿Aprendiendo con sentido o aprendizaje significativo?
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Coloma Manrique, Carmen Rosa
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Material para un debate para la generación del 900 y la reconstrucción nacional
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Flores de Saco, Adriana
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Marginalidad, Inteligencia y Rendimiento Escolar. Lima, Perú, 1993, Ed. Brandon Enterprise S.R. Ltda. 1 · edición, 222 p.p.
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Tueros Way, Elsa
En un momento de nuestra historia actual en el que el tema de la calidad y equidad de la educación tiene lugar preeminente en la reflexión y análisis de educadores, psicólogos y científicos sociales, Alegría Majluf nos ofrece su obra titulada "Marginalidad, Inteligenciay Rendimiento Escolar".Precisamente los estudios que la obra recoge sobre las investigaciones de la autora, referentes al rendimiento intelectual del niño peruano, constituyen en nuestro medio una de las pocas sistematizaciones al respecto.
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Política y Educación
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Fullat i Genis, Octavi
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Algunas reflexiones acerca de la enseñanza del latín
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Estebañez, María Purificación
Las reflexiones y sugerencias que en esta Comunicación desea mosofrecer son, sin duda alguna, el fruto de una larga experiencia en la enseñanza de los Cursos de Latín en la Pontificia UniversidadCatólica del Perú.
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La postmodernidad, interpelaciones que plantea a la antropología y a la educación
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) López Escalona, Sara
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En torno a la enseñanza de las ciencias naturales
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Encinas Ramírez, Irma
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Asociación centro peruano de audición y lenguaje
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1995) Gimoye del Rosario, Antonio
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