Programa de comprensión de lectura para alumnos de quinto grado de primaria de Lima

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dc.contributor.authorMorales Silva, Silvia
dc.contributor.authorVerhoeven, Ludo
dc.contributor.authorVan Leeuwe, Jan
dc.date.accessioned2020-12-17T18:12:23Z
dc.date.issued2009-03-12
dc.description.abstractSe estudian los efectos del programa Lectura sobre la comprensión de lectura y motivación para leer en niños de quinto grado de los niveles socioeconómicos medio y bajo de Lima. El programa enfatizó las estrategias para leer y las dimensiones de motivación para leer. Mediante el análisis de varianza se calcularon los efectos de tiempo de medición, grupo, nivel socioeconómico y género sobre la comprensión de lectura y la motivación para leer. Los resultados mostraron que el nivel de comprensión de lectura se incrementó más en el grupo de intervención. Los alumnos del nivel socioeconómico bajo se beneficiaron más del programa que los niños del nivel socioeconómico medio. El programa también tuvo un efecto significativo sobre la motivación para leer.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18800/psico.200901.004
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/246/237
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2223-3733
dc.relation.ispartofurn:issn:0254-9247
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 27 Núm. 1 (2009)es_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titlePrograma de comprensión de lectura para alumnos de quinto grado de primaria de Limaes_ES
dc.title.alternativeReading literacy intervention with fifth graders in Limaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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Revista de Psicología. Vol. 27 Núm. 1 (2009)