Enseñanza de la matemática en la secundaria. Un análisis preliminar de las percepciones de ingresantes a la PUCP

dc.contributor.authorMalaspina, Uldarico
dc.contributor.authorBazán, Jorge Luis
dc.date.accessioned2018-04-10T19:53:13Z
dc.date.available2018-04-10T19:53:13Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractEn el presente artículo se muestran los resultados de un estudio preliminar sobre algunas percepciones de los ingresantes a la Pontificia Universidad Católica del Perú, acerca de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la secundaria, el uso de materiales en sus colegios y las actitudes hacia la matemática queestudian.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1841/1778
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2304-4322
dc.relation.ispartofurn:issn:1019-9403
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceEducación; Vol. 16, Núm. 31 (2007)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEnseñanza de la matemática en la secundaria. Un análisis preliminar de las percepciones de ingresantes a la PUCPes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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