Decolonizar la universidad. La hybris del punto cero y el diálogo de saberes [versión accesible para lectura con JAWS]
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Pontificia Universidad Católica del Perú. Sistema de Bibliotecas
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Acceso al texto completo solo para la Comunidad PUCP
Resumen
El texto aborda el análisis de la universidad en el marco de la decolonización y la pluralidad epistemológica, destacando el trabajo del sociólogo Edgardo Lander y otras perspectivas. Se discuten modelos de pensamiento y paradigmas que desafían la visión colonial, promoviendo una mirada transcultural. Además, se propone un diagnóstico sobre la historia del saber y la necesidad de integrar diferentes formas de conocimiento para construir una universidad rizomática y plural.
Descripción
79-91 p.
Versión accesible transcrita al formato Word (.docx) conforme al artículo 43, literal e) del Decreto Legislativo N.º 822 – Ley sobre el Derecho de Autor del Perú, y al Tratado de Marrakech ratificado mediante D.S. N.º 010-2018-RE.
Esta versión ha sido elaborada exclusivamente con el propósito de facilitar la lectura mediante software de apoyo (por ejemplo, JAWS) a personas con discapacidad visual.
El contenido del documento original no ha sido modificado y se mantiene íntegro.
El acceso, lectura y/o descarga de este archivo está restringido únicamente a los alumnos de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) debidamente acreditados como personas con discapacidad visual.
Queda prohibida su reproducción o distribución con fines distintos a los señalados.
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Palabras clave
Decolonización, Universidad, Epistemología, Pluralidad, Paradigmas, Mirada transcultural, Conocimiento, Historia del saber, Modelos, Pensamiento, Ruptura, Interdisciplinariedad, Transdisciplinariedad, Dialogo, Cultura, Rizoma