Impacto de la educación inicial en el rendimiento en primer grado de primaria en escuelas públicas urbanas de Lima

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dc.contributor.authorCueto, Santiago
dc.contributor.authorDíaz, Juan José
dc.date.accessioned2017-09-25T21:54:33Z
dc.date.available2017-09-25T21:54:33Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractUno de los problemas más importantes de la educación en el Perú es la baja eficiencia de la primaria pública. En el presente artículo se analiza el impacto de dos tipos de programas de educación inicial pública, los Centros de Educación Inicial (CEI) y los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI). Para ello se utilizó una encuesta retrospectiva, realizada en nueve escuelas públicas de Lima que mostraron altas tasas de repitencia. Entre aquellos niños que pasaron por un CEI, la probabilidad de obtener un resultado satisfactorio en lenguaje aumentó en 25%, mientras que en matemática aumentó en 22%. Para los niños que pasaron por un PRONOEI, estas probabilidades aumentaron en 15 y 17% en lenguaje y matemática, respectivamente.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7384/7605
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2223-3733
dc.relation.ispartofurn:issn:0254-9247
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 17 Núm. 1(1999)es_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subjectPre-Escolaridades_ES
dc.subjectRendimientoes_ES
dc.subjectPrimer Gradoes_ES
dc.subjectEscuela Públicaes_ES
dc.subjectRepitenciaes_ES
dc.subjectPreschoolen_US
dc.subjectAchievementen_US
dc.subjectFirst Gradeen_US
dc.subjectPublic Schoolen_US
dc.subjectRepetitionen_US
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleImpacto de la educación inicial en el rendimiento en primer grado de primaria en escuelas públicas urbanas de Limaes_ES
dc.title.alternativeThe impact of preschool programs in the achivement of first graders in elementary public schools of Limaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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Revista de Psicología. Vol. 17 Núm. 1 (1999)