BECA 18. Recomendaciones para la mejora de la implementación del Programa Nacional BECA 18 – Modalidad Ordinaria
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Fecha
2020
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Editor
Pontificia Universidad Católica del Perú. Dirección de Gestión de la Investigación (DGI)
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Resumen
La publicación “BECA18: Recomendaciones para la mejora de la implementación DEL
PRO GRAMA NACIONAL BECA 18 – MODALIDAD ORDINARIA” se presenta como resultado
de una de las actividades del proyecto “Avances y tensiones en la promoción de la equidad
en la educación superior: Caso Beca18, Perú”, proyecto ganador del Concurso Anual de
Proyectos de Investigación (CAP) 2018 del Vicerrectorado de Investigación de la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
El objetivo del proyecto fue identificar los avances y tensiones que produce la
implementación del programa BECA 18 Modalidad Ordinaria en la comunidad universitaria
de tres universidades comprendidas en el estudio: Pontificia Universidad Católica del Perú,
Universidad Antonio Ruiz de Montoya y la Universidad Peruana Cayetano Heredia, tanto
a nivel de la organización institucional, como de los diferentes agentes universitarios
(autoridades, docentes, administrativos y estudiantes). Buscamos también proponer políticas
institucionales para la mejora del Programa, dado que constituyen factores de gran impacto
en la trayectoria universitaria, social y académica de los becarios, BECA 18.
En el desarrollo del proyecto de investigación se emplearon cuatro técnicas de recojo de
información. En primer lugar, se realizó una encuesta nacional a los y las estudiantes del
programa BECA18 Modalidad Ordinaria que ingresaron en el año 2013 a alguna universidad
del país para estudiar una carrera universitaria y que se encontraban en condición de
estudiantes activos en el semestre 2018-1 (PUCP IOP 2018).. La encuesta recogió información
sobre las trayectorias de los y las jóvenes, sus expectativas y posibilidades de inserción
laboral, desarrollo ciudadano y familiar; los mecanismos de difusión, convocatoria y los
canales o dificultades que encontraron en la cultura organizacional de sus instituciones
educativas y de la comunidad universitaria; y los aspectos de adaptación e inserción del
becario o becaria en este nuevo entorno, identificando tensiones culturales y las nuevas
exigencias de la educación superior.
En segundo lugar, se realizó un estudio cualitativo en las tres universidades comprendidas
en el proyecto de investigación, mediante la aplicación de grupos focales con estudiantes
no becarios que, al momento de la entrevista, habían tenido o tenían como compañeros o compañeras de estudios a becarios o becarias de BECA 18 (PUCP IOP 2019). Así, pudimos
conocer, desde la mirada de compañeros y compañeras de aula de becarios y becarias, los
diversos aspectos de adaptación e inserción del becario o becaria e identificar tensiones
culturales entre los estudiantes; y analizar, a partir de ellos, la experiencia de inserción en la
comunidad académica de los becarios y becarias.
En tercer lugar, se realizaron entrevistas en profundidad a estudiantes becarios y becarias de
las tres universidades comprendidas en el proyecto, que iniciaron sus estudios en el 2013 y
que en el momento de la entrevista se encontraban culminando o ya habían culminado su
formación universitaria; las entrevistas permitieron recoger la experiencia personal sobre su
trayectoria universitaria y expectativas de futuro.
En cuarto lugar, se realizaron entrevistas semiestructuradas a autoridades académicas de las
universidades de estudio y funcionarios del Programa Nacional BECA 18 de PRONABEC, en
las cuales se recogió información institucional, las trayectorias de los estudiantes y las redes
sociales que se establecen en dicho entorno.
Finalmente, la información recogida a través de estas técnicas, principalmente de la
encuesta, fue compartida con funcionarios de PRONABEC y autoridades académicas de
las universidades de estudio. A partir de ello, se visibilizaron problemáticas asociadas a
los becarios y becarias con la finalidad de que estos actores propongan soluciones que
contribuyan a que su experiencia universitaria sea mejor. Asimismo, se logró conocer
buenas prácticas de estas universidades y acciones de mejora para sus becarios y becarias
que estaban en planificación o proceso de implementación.
Así nace este documento “BECA18. Recomendaciones para la mejora de la implementación DEL
PRO GRAMA NACIONAL BECA 18 – MODALIDAD ORDINARIA ” cuya finalidad es plantear
algunas recomendaciones dirigidas al Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo,
PRONABEC, extraídas en base a evidencia empírica y académica; presentando los resultados
de la investigación y proceso de elaboración de este documento técnico; y, exponiendo las
recomendaciones propuestas a PRONABEC. Esperamos que sea un insumo para contribuir
en la mejora permanente del programa BECA18 en lo que respecta a las PRONABEC.
Descripción
Proyecto “Avances y tensiones en la promoción de la equidad en la educación superior:
Caso BECA18, Perú”. Ganador del Concurso Anual de Proyectos de Investigación (CAP) 2018
de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Palabras clave
Beca 18, Becarios, Educación superior, Programas sociales--Evaluación
Citación
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