Experiencias de estrés académico en estudiantes de ingeniería de una universidad de Lima Metropolitana

Abstract

El estudio se centró en comprender la experiencia del estrés académico en estudiantes universitarios de Lima, especialmente aquellos en los últimos ciclos de su carrera , utilizando una metodología cualitativa con entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes de ingeniería (20 a 25 años, cursando entre el séptimo y décimo ciclo). Los hallazgos principales identificaron cinco temas centrales, incluyendo la incertidumbre existencial y la incertidumbre ante las evaluaciones , el estrés relacionado con las relaciones sociales , las estrategias de afrontamiento (autorregulación del aprendizaje y sociales) , y la incertidumbre material. En síntesis, el estrés está influenciado por la incertidumbre existencial y material, el uso del discurso meritocrático, la priorización de los estudios sobre las relaciones sociales, y la influencia de las diferencias materiales.