La influencia de la acción docente de un aula regular, en el aprendizaje de habilidades sociales de los niños con Síndrome de Asperger y Síndrome de Down del segundo grado de primaria de un colegio Peruano - Chino del distrito de San Miguel.
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Fecha
2012-09-18
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Editor
Pontificia Universidad Católica del Perú
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Resumen
El tema de investigación de la presente tesis es la influencia de la acción docente de
un aula regular, en el aprendizaje de habilidades sociales de los niños con Síndrome
de Asperger y Síndrome de Down.
Descripción
Palabras clave
Educación de niños excepcionales, Síndrome de Asperger, Síndrome de Down., Educación primaria
Citación
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