Teorías implícitas de docentes del área de comunicación acerca de la comprensión lectora

Ver principales metadatos en formato legible
dc.contributor.advisorRevilla Figueroa, Diana Mercedes
dc.contributor.authorGonzales Flores, Mario Wilfredo
dc.date.accessioned2013-01-22T15:28:00Z
dc.date.available2013-01-22T15:28:00Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2013-01-22
dc.description.abstract¿Se enseña a comprender o se enseña a leer textos? ¿Se puede enseñar a comprender? Las respuestas que usted está formulando son representaciones mentales que conforman sus teorías implícitas, las cuales guían casi inconscientemente no solo sus respuestas, sino la mayoría de las acciones que realiza.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/1683
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/*
dc.subjectLectura--Estudio y enseñanza.es_ES
dc.subjectRepresentación mentales_ES
dc.subjectPersonal docente--Investigacioneses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleTeorías implícitas de docentes del área de comunicación acerca de la comprensión lectoraes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.otherTesis de maestría
renati.discipline191327es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Currículoes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Currículoes_ES

Archivos

Colecciones

Educación con mención en Currículo