El establecimiento de la evaluación del rendimiento escolar dentro de la agenda educativa en el Perú (1992 – 1996). Factores, prácticas y discurso. Estudio de caso.

Rodríguez Cuellar, Carlos Javier

El establecimiento de la evaluación del rendimiento escolar dentro de la agenda educativa en el Perú (1992 – 1996). Factores, prácticas y discurso. Estudio de caso.

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dc.contributor.author	Rodríguez Cuellar, Carlos Javier
dc.date.accessioned	2018-05-15T23:24:49Z
dc.date.available	2018-05-15T23:24:49Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	¿Cómo y por qué la evaluación del rendimiento escolar formó parte del conjunto de prioridades del Ministerio de Educación a mediados de los años noventa (1992 – 1996) sin que hubiera ningún antecedente significativo al respecto en el país? La presente investigación está abocada a la descripción y explicación de la peculiaridad de dicho proceso de establecimiento de agenda.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123928
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Gobierno y Políticas Públicas	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.relation.ispartofseries	Cuaderno de Investigación;5
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/	*
dc.subject	Establecimiento de agenda	es_ES
dc.subject	Políticas públicas	es_ES
dc.subject	Ciclo de formulación de políticas públicas	es_ES
dc.subject	Evaluación del rendimiento escolar	es_ES
dc.subject	Sector educación	es_ES
dc.subject	Estudio de caso	es_ES
dc.subject	Perú	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00
dc.title	El establecimiento de la evaluación del rendimiento escolar dentro de la agenda educativa en el Perú (1992 – 1996). Factores, prácticas y discurso. Estudio de caso.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.other	Documento de trabajo