El establecimiento de la evaluación del rendimiento escolar dentro de la agenda educativa en el Perú (1992 – 1996). Factores, prácticas y discurso. Estudio de caso.
Fecha
2018
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Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Gobierno y Políticas Públicas
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Resumen
¿Cómo y por qué la evaluación del rendimiento escolar formó parte del conjunto de prioridades del Ministerio de Educación a mediados de los años noventa (1992 – 1996) sin que hubiera ningún antecedente significativo al respecto en el país? La presente investigación está abocada a la descripción y explicación de la peculiaridad de dicho proceso de establecimiento de agenda.
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Palabras clave
Establecimiento de agenda, Políticas públicas, Ciclo de formulación de políticas públicas, Evaluación del rendimiento escolar, Sector educación, Estudio de caso, Perú
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