Aceleración de la enseñanza para alumnos superdotados: argumentos favorables y contrarios

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dc.contributor.authorRodrigues Maia-Pinto, Renata
dc.contributor.authorSouza Fleith, Denise de
dc.date.issued2012-06-08
dc.description.abstractNo presenta resumenes_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2634/2581
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2223-3733
dc.relation.ispartofurn:issn:0254-9247
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 30 Núm. 1 (2012)es_ES
dc.subjectAceleración de la Enseñanzaes_ES
dc.subjectAceleración Académicaes_ES
dc.subjectAlumno Superdotadoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleAceleración de la enseñanza para alumnos superdotados: argumentos favorables y contrarioses_ES
dc.title.alternativeLearning acceleration for gifted students: Favorable and unfavorable argumentsen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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Revista de Psicología. Vol. 30 Núm. 1 (2012)