Metodologías privilegiadas, metodologías relevantes

Abstract

El artículo examina críticamente la influencia de las metodologías positivistas en la construcción epistemológica de la bibliotecología, cuestionando su condición de metodologías “privilegiadas” frente a otras aproximaciones igualmente relevantes. A partir de una reflexión teórica e histórica, analiza cómo la profesión adoptó enfoques cuantitativos, funcionalistas y orientados a estudios de usuarios para consolidar legitimidad científica, especialmente en el contexto de la ciencia de la información. El autor señala que estos métodos han aportado formalización y capacidad de evaluación, pero también tienden a reducir la complejidad del usuario a agregados estadísticos que invisibilizan la experiencia individual. Se argumenta que esta limitación exige ampliar el repertorio metodológico de la disciplina, incorporando enfoques capaces de captar dimensiones cualitativas y subjetivas del acceso y uso de información. Se concluye que el fortalecimiento epistemológico de la bibliotecología depende no de abandonar las metodologías positivistas, sino de reconocerlas como parciales dentro de un marco metodológico plural.