Análisis de redes sociales y rendimiento académico: lecciones a partir del caso de los Estados Unidos

dc.contributor.authorSantos, Martín
dc.date.issued2010-09-01
dc.description.abstractEl presente artículo investiga la importancia conjunta de la estructura y el contenido de las redes sociales de amistad de estudiantes de secundaria para su rendimiento académico. Se usaron datos del Estudio Nacional Longitudinal de Salud Adolescente (National Longitudinal Study of Adolescent Health) de los Estados Unidos. Los métodos estadísticos utilizados fueron el análisis de regresión lineal múltiple y el análisis de efectos fijos (fixed-effects model), así como técnicas del análisis de redes sociales. Se encontró que estudiantes situados en redes sociales altamente cohesionadas superan académicamente en matemáticas e inglés a estudiantes ubicados en redes poco cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están conectados a estudiantes muy identificados con su escuela. Sin embargo, estudiantes situados en redes poco cohesionadas superan académicamente en las mencionadas asignaturas a estudiantes posicionados en redes altamente cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están vinculados con estudiantes poco identificados con su escuela. Estos hallazgos se dieron tanto en el análisis de regresión lineal múltiple como en el análisis de efectos fijos, lo cual les da mayor consistencia.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18800/debatesensociologia.201001.002
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/view/2125/2057
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:issn:2304-4284
dc.relation.ispartofurn:issn:0254-9220
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceDebates en Sociología; Núm. 35 (2010)es_ES
dc.subjectRedes socialeses_ES
dc.subjectRelaciones de amistades_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolíticas educativases_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.00
dc.titleAnálisis de redes sociales y rendimiento académico: lecciones a partir del caso de los Estados Unidoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo

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