Múltiples estrategias metodológicas: Materializando un concepto sociológico para investigaciones en educación contable

Abstract

This research aims to answer the following question-problem: How can the use of multiple methodological strategies be applied to create a research instrument that concretizes Bauman’s “liquid modernity” conception, decoding and explaining socio-academic experiences of stricto sensu accounting postgraduate students (in the strict sense)? Therefore, the objective of the research is to explain a method to create a research instrument that implements sociologist Bauman’s conception on Liquid Modernity, intending to decode socio-academic experiences of stricto sensu postgraduate accounting students (in the strict sense). In terms of theory, the research covers Liquid Modernity concepts and interprets the discussions proposed by Bauman (2001) so as to understand the socio-academic spaces related to experiences. With regards to concretization of Bauman’s ideas, live broadcasting, focus groups, observation and pre-tests were used as methodological strategies in order to create and validate a research instrument based on Bauman’s perspective. The results evidenced the permeability of quantitative and qualitative elements for the materialization of the sociological concept in the accounting field. Hence, it could be suggested that, within Bauman’s conception of liquid modernity, socio-academic experiences of students enrolled in accounting postgraduate programs (PPG) are immersed in experiences that are influenced by interpersonal and demographic aspects which are related to educational and professional environments.

Com esta pesquisa, busca-se responder à seguinte questão-problema: Como o uso de múltiplas estratégicas metodológicos pode ser aplicado na criação de um instrumento de pesquisa que concretize a concepção da “modernidade líquida" de Bauman, decodificando e explicitando as experiências socioacadêmicas dos alunos de pós-graduação stricto sensu em Contabilidade? Com esse propósito, o objetivo da pesquisa é explicar um método de criação de um instrumento de pesquisa para concretizar a concepção do sociólogo Bauman sobre a modernidade líquida, visando decodificar as experiências socioacadêmicas de alunos de pós-graduação em Contabilidade de nível stricto sensu. Em termos de discussão teórica, a pesquisa aborda os conceitos de modernidade líquida e oferece uma interpretação das discussões propostas por Bauman (2001) com a proposta de compreender os espaços socioacadêmicos relacionados às experiências. Em direção a concretização das ideias de Bauman, foram utilizados live streaming, grupo focal, observação e pré-teste como estratégias metodológicas com o intuito de criar e validar um instrumento de pesquisa a partir do olhar de Bauman. Os resultados evidenciaram a permeabilidade de elementos quantitativos e qualitativos para a materialização do conceito sociológico no campo disciplinar da Contabilidade. Assim, pode-se sugerir que, dentro da concepção baumaniana de modernidade líquida, as vivências socioacadêmicas de estudantes matriculados em programas de pós-graduação (PPG) em Contabilidade estão imersas em experiências, as quais são influenciadas por aspectos interpessoais, demográficos e relacionados ao ambiente de ensino e profissional.

Con esta investigación, se busca responder la siguiente pregunta-problema: ¿cómo el uso de múltiples estrategias metodológicas puede ser aplicado para la creación de un instrumento de investigación que concretice la concepción de la “modernidad liquida” de Bauman, decodificando y explicando las experiencias socioacadémicas de los alumnos de postgrado stricto sensu en Contabilidad? Con este propósito, el objetivo de la investigación es explicar un método de creación de un instrumento de investigación que implemente la concepción del sociólogo Bauman sobre la “modernidad líquida”, buscando decodificar las experiencias socioacadémicas de los estudiantes de posgrado en Contabilidad en el nivel stricto sensu. En términos de discusión teórica, la investigación aborda los conceptos de modernidad líquida y ofrece una interpretación de las discusiones propuestas por Bauman (2001) con el fin de comprender los espacios socioacadémicos relacionados a las experiencias. En relación a la concretización de las ideas de Bauman, se utilizaron transmisiones en vivo, grupos focales, observación y pre-test como estrategias metodológicas con el objetivo de crear y validar un instrumento de investigación a partir de la perspectiva de Bauman. Los resultados evidenciaron la permeabilidad de elementos cuantitativos y cualitativos para la materialización del concepto sociológico en el campo disciplinario de la Contabilidad. Así, se puede sugerir que, dentro de la concepción baumaniana de modernidad líquida, las experiencias socioacadémicas de los estudiantes matriculados en programas de posgrado (PPG) en Contabilidad están inmersas en experiencias que son influenciadas por aspectos interpersonales, demográficos, y relacionados a ambientes de educativos y profesionales.