El taller de teatro como recurso para el desarrollo de la expresión oral en alumnos de nivel secundario

Abstract

La presente investigación bibliográfica pretende describir al taller de teatro y sustentar su utilidad dentro del ámbito educativo, como una propuesta de enseñanza que promueve y potencia el desarrollo y fortalecimiento de la expresión oral en los estudiantes de nivel secundario. Se expone el concepto de expresión oral y la importancia que tiene como base para el desarrollo del ser humano en general, enfatizando en las características del adolescente de forma particular. La competencia comunicativo-lingüística que plantea el Currículo Nacional y que debe ser alcanzada por los estudiantes requiere del desarrollo de los procesos orales y los elementos que conforman la expresión oral. Por ello, es importante considerar los aspectos paralingüísticos y extralingüísticos, para la elaboración y decodificación de mensajes, con el objetivo de que aprendan a comunicarse de forma clara y coherente para el logro de sus metas y objetivos personales. Además, se presenta al taller de teatro como una alternativa para el desarrollo de la expresión oral. Estos argumentos se basan en la estructura lúdica del taller de teatro, compuesto por el juego teatral y las técnicas dramáticas, brindándole al estudiante herramientas que le permitan elaborar sus propios recursos de aprendizaje en cuanto a destrezas y habilidades comunicativas. Finalmente, se presenta con detalle las características del impacto positivo del taller de teatro en los adolescentes, analizando cómo mejora notablemente cada aspecto y elemento de la expresión oral.

This bibliographic research pretends to describe the theater workshop and identify its use within the educational field, as a teaching proposal that promotes and enhances the development and strengthening of oral expression in secondary school students. The concept of oral expression and its importance for the development of the human being in general are exposed, emphasizing the characteristics of the adolescent in a specific way. The communicative-linguistic competence that proposed in the National Curriculum, and that must be achieved by the students, requires the development of oral processes and the elements that conform oral expression. For this reason, it is important to consider the paralinguistic and extra linguistic aspects, for the elaboration and decoding of messages, with the objective that they learn to communicate clearly and coherently to achieve their personal goals and objectives. In addition, the theater workshop is presented as an alternative for the development of oral expression. These arguments are based on the playful structure of the theater workshop, made up of theatrical play and dramatic techniques, providing the student with tools that allow them to develop their own learning resources in terms of communication skills and abilities. Finally, the characteristics of the positive impact of the theater workshop on adolescents are presented in detail, analyzing how each aspect and element of oral expression significantly improves.