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dc.contributor.advisorValdivia Cañotte, Sylvana Mariella
dc.contributor.authorTineo Morales, Pablo Rafael
dc.date.accessioned2021-06-22T22:01:18Z
dc.date.available2021-06-22T22:01:18Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021-06-22
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/19534
dc.description.abstractLa presente investigación se sitúa dentro de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19 como una respuesta a la descripción de cómo se dan las relaciones interpersonales dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. La educación en este tiempo se vio trasladada forzosamente a la virtualidad y aquellas personas que ejercen la pedagogía se vieron en la necesidad de poder establecer mejores relaciones interpersonales a través de estos nuevos entornos. Es por eso, que el objetivo de esta investigación es analizar las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes del segundo grado de primaria en entornos virtuales de aprendizaje en un colegio privado de Lima. Todo ello, para poder abrir espacios a nuevas reflexiones acerca de cómo se trabajan las diferentes dimensiones de las relaciones en estos entornos. Como objetivo general describiremos las relaciones que se dan en estos entornos virtuales y caracterizaremos el uso que le dan los docentes a las herramientas, dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. Para esta investigación se consideró el estudio de caso y open coding a través del uso de entrevistas a tres docentes de la institución educativa. Además, se identificó, que las interacciones más resaltantes son las del docente hacia el estudiante, las cuales contribuyen con un aprendizaje de tipo cognitivo y que los docentes hacen uso de estas herramientas adecuándolas a su modo de enseñanza y desarrollando una autonomía.es_ES
dc.description.abstractThis research is situated within the health crisis caused by COVID-19 as a response to the description of how interpersonal relationships occur within virtual learning environments. Education at this time was forcibly transferred to virtuality and those who practice pedagogy find themselves in need of being able to establish better interpersonal relationships through these new environments. That is why the objective of this research is to analyze the interpersonal relationships between teachers and students of the second grade of primary school within virtual learning environments in a private school in Lima. This is developing to be able to open spaces to new reflections about how the different dimensions of relationships are worked in. Disaggregating the general objective, we will describe the relationships that occur in these virtual environments and we will characterize the use that teachers give to the tools within virtual learning environments. For this research, the case study and open coding are used through interviews with 3 teachers from the collaborating institution. Finally, it is observed as a result of this research that interpersonal relationships have been conditioned by the virtual environment, they are developed satisfactorily thanks to empathy, that the most outstanding interactions are those between the teacher and the student and these contribute to cognitive learning and that teachers make use of these tools, adapting them to their teaching mode, developing autonomy.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución 2.5 Perú*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/*
dc.subjectAprendizaje (Educación)es_ES
dc.subjectEducación virtuales_ES
dc.subjectPersonal docente--Capacitaciónes_ES
dc.subjectRelaciones interpersonaleses_ES
dc.subjectEducación primaria--Perú--Limaes_ES
dc.titleCaracterísticas de las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes dentro de entornos virtuales de aprendizaje en el 2do Grado de educación primaria de un colegio privado de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación con especialidad en Educación Primariaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educaciónes_ES
thesis.degree.disciplineEducación con especialidad en Educación Primariaes_ES
dc.type.otherTesis de licenciatura
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
renati.advisor.dni42352700
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5480-4299es_ES
renati.author.dni73362181
renati.discipline112016es_ES
renati.jurorRivero Panaque, Caroles_ES
renati.jurorValdivia Cañotte, Sylvana Mariellaes_ES
renati.jurorTueros Way, Elsa Doralizaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES


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