Manejo de los procesos pedagógicos en el nivel secundario: plan de acción

Abstract

El presente plan de acción tiene por finalidad la presentación de una propuesta de solución a la problemática del desempeño docente en su práctica pedagógica, a partir de una planificación de actividades estratégicas que le permitan al docente mejorar su práctica pedagógica como parte primordial para elevar el nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes. El objetivo general es mejorar el desempeño pedagógico de los docentes en el Nivel Secundaria de Educación básica regular de la Institución Educativas 10180 “Hernando Pérez Fernández”. Los objetivos específicos son: a) Fortalecer el manejo de la planificación curricular. b) Desarrollar un Monitoreo y acompañamiento pertinente para el manejo de procesos pedagógicos. c) Adecuar las estrategias metodológicas para el logro de aprendizajes significativos. La propuesta de solución se sustenta en los aportes de los siguientes enfoques: Cognitivo (donde se pone énfasis en el conocimiento abstracto y el desarrollo de la inteligencia); enfoque crítico reflexivo (desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía profesional); enfoque intercultural crítico (un docente mediador del diálogo intercultural); enfoque comunicativo, cognitivo y sociocultural (el lenguaje como medio esencial de cognición y comunicación humana y de desarrollo personal y sociocultural del individuo. Los aportes de la metodología de investigación-acción y el acompañamiento pedagógico formativo han sido estrategias fundamentales para fortalecer el desempeño pedagógico de los docentes y la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes, particularmente en el desarrollo de capacidades de alta demanda cognitiva, participación activa durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje y agentes de cambio en su contexto actuando como críticos transformadores de su sociedad. En conclusión, podemos manifestar que esta investigación nos ha permitido conocer muy de cerca la problemática educativa de nuestra I.E. y buscar alternativas de solución viables para la mejora de los aprendizajes.