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dc.contributor.authorRodríguez, Efraín
dc.date.accessioned2018-04-10T19:53:27Z
dc.date.available2018-04-10T19:53:27Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/2711/2655
dc.description.abstractLinguistic barriers in education?: the influence of the language in school desertionThe present work has as its objective to evaluate the effect of having a native language different than Spanish over the probability of abandoning basic schooling. For that purpose a proportional risk duration model (Cox) and an accelerated fail time model are used, using information from 2008 and 2009 ENAHO, as well as 2007 Censo Escolar. In both models we find a positive effect over the probability of leaving primary studies when having Quechua as a native language.  The results, for the case of the Quechua speakers, can show part of the effectiveness of the intercultural and bilingual education program (programa de Educación Intercultural Bilingüe or EIB in Spanish) for the reduction of inequality in the process of human capital accumulationen_US
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo evaluar el efecto de contar con una lengua materna distinta del castellano sobre la probabilidad de abandonar los estudios básicos en el Perú (en el nivel de primaria o secundaria). Para ello se emplea un modelo de duración de riesgo proporcional (Cox) y un modelo de tiempo de falla acelerado, utilizando información de la ENAHO 2008 y 2009, así como del Censo Escolar 2008. En ambos modelos se encuentra un efecto positivo sobre la probabilidad de abandonar los estudios durante la primaria cuando se tiene al quechua como lengua materna. Los resultados encontrados, para el caso de la población quechua, echan luces sobre la efectividad del programa de educación intercultural bilingüe (EIB) para la reducción de brechas en la acumulación de capital humano.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.relation.ispartofurn:issn:2304-4306
dc.relation.ispartofurn:issn:0254-4415
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceEconomía; Vol. 35, Núm. 69 (2012)es_ES
dc.subjectMicroeconomicsen_US
dc.subjectPovertyen_US
dc.subjectBehavioral Economicsen_US
dc.subjectRisken_US
dc.subjectEmploymenten_US
dc.subjectInsuranceen_US
dc.subjectPerúen_US
dc.subjectDeserción Escolares_ES
dc.subjectLengua Maternaes_ES
dc.subjectModelos de Duraciónes_ES
dc.subjectEducación Intercultural Bilingüees_ES
dc.title¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolares_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
dc.publisher.countryPE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18800/economia.201201.003


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