Tesis y Trabajos de Investigación PUCP

URI permanente para esta comunidadhttp://54.81.141.168/handle/123456789/6

El Repositorio Digital de Tesis y Trabajos de Investigación PUCP aporta al Repositorio Institucional con todos sus registros, organizados por grado: Doctorado, Maestría, Licenciatura y Bachillerato. Se actualiza permanentemente con las nuevas tesis y trabajos de investigación sustentados y autorizados, así como también con los que que fueron sustentados años atrás.
Ingresa a su web: Repositorio Digital de Tesis y Trabajos de Investigación PUCP

Explorar

Filtros

20211

Ajustes

Asesorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.advisor.Lachos Wong, Simoné OdalysAutorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.author.Masias Meca de Arrunategui, Sandra Lorena

Resultados de búsqueda

Mostrando 1 - 1 de 1
  • No hay miniatura disponible
    ÍtemTexto completo enlazado
    Estudio de caso de una niña de 5 años, 1 mes con trastorno fonológico
    (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-06-04) Masias Meca de Arrunategui, Sandra Lorena; Lachos Wong, Simoné Odalys
    El ser humano nace con la capacidad de adquirir el lenguaje para comunicarse a través de la evolución del mismo en sus dimensiones de forma, contenido y uso; sin embargo, no todas las personas desarrollan su habla y su lenguaje de manera adecuada. Por lo tanto, la detección temprana de las dificultades del lenguaje es fundamental para poder intervenir oportunamente a través de estrategias favorables con el fin de evitar impactos en edades posteriores. El objetivo del estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención conforme a las necesidades que presenta una niña de 5 años y 1 mes con dificultades en los componentes fonéticos fonológicos, léxico semántico y en el discurso. Los resultados del caso evidencian progreso en el componente fonético fonológico, particularmente en el subcontenido de la estructura de la sílaba y la palabra, puesto que logró identificar y verbalizar palabras de 3 y 4 sílabas; sin embargo, aún está en nivel de proceso en lo referente a sustituciones, específicamente en la verbalización del fonema /j/ por /s/. En el componente léxico semántico, en el contenido de seguimiento de instrucciones, logró ejecutar órdenes simples de una acción más dos y tres 3 elementos, así como la ejecución de órdenes encadenadas con nociones de ubicación (dentro, al lado de, entre y delante de) y en el discurso narrativo, presentó mejoras en la organización de sus relatos por medio del uso de guiones apoyado en secuencias de 3 y 4 imágenes. Con lo anteriormente explicado, se concluye que el plan de intervención elaborado y aplicado a la niña permitió lograr avances en los componentes fonéticos fonológicos, léxico semántico y en el discurso.