En Blanco y Negro. Vol. 03 Núm. 2 (2012)

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Tabla de Contenido
Experiencias docentes
  • Estrategias del uso del audiovisual como apoyo pedagógico en las aulas Dettleff, James A; 30-37
  • Reflexiones sobre la enseñanza de la química Nakamatsu, Javier; 38-46
  • Reflexiones sobre la Didáctica de la Matemática Gaita, Cecilia; 47-53
  • Travesías entre la investigación y la docencia Canziani, José; 54-59
  • Del mercado a la academia: de la experiencia empresarial a la experiencia en la docencia universitaria Bonifaz, Monica; 25-29

    • Artículos
  • La mirada, la disposición y la luz. El enfoque de buenas prácticas docentes y los estudios generales Valle Ballón, Julio Del; 1-7
  • Las “buenas prácticas” del docente universitario en la PUCP Mastro, Cristina Del; 8-13
  • Las TIC más allá del aula: el reto de Grupo AVATAR PUCP Evaristo, Ines; 14-24

    • Entrevistas
  • Experiencia docente en el dictado de cursos de lingüística Young, Ana María; 60-63
  • Experiencia docente Bustamante, Emilio; 64-66

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      Las “buenas prácticas” del docente universitario en la PUCP
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012) Mastro, Cristina Del
      El artículo presenta un análisis sobre el significado de las buenas prácticas docentes, tomando en cuenta el contexto universitario donde se desarrolla esta labor, y la valoración de distintas dimensiones y actores que intervienen de modo interdependiente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pone especial énfasis en los aspectos más valorados por los estudiantes en aquellos profesores que consideran “buenos”, los mismos que se centran en el carácter formativo y toman en cuenta las dimensiones del contenido, la pedagógica y la personal. Finalmente, brinda algunas recomendaciones para generar buenas prácticas, como compartir experiencias exitosas, y generar espacios de análisis y reflexión sobre la propia práctica, entre otras.
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      La mirada, la disposición y la luz. El enfoque de buenas prácticas docentes y los estudios generales
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012) Valle Ballón, Julio Del
      El artículo parte de una toma de posición respecto a la actividad docente: se trata más de un arte complejo que de un método. La clase, en cualquiera de sus formas, es siempre un acontecimiento especial; es una situación presente y personal para docentes y alumnos. En ella se deben sincronizar las expectativas académicas con las expectativas personales de docentes y alumnos para que se genere un espacio de aprendizaje. Tal logro requiere de una especial práctica (o arte): aquella que está abierta a lo inesperado. Es por esta razón que el artículo se concentra en el enfoque de buenas prácticas docentes y luego se propone vincularlo con una concepción humanista de los estudios generales.