Vol. 22 Núm. 43 (2013)

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Tabla de Contenido
Artículos
  • La formación del profesorado universitario en España: evolución y perspectivas Aramburuzabala Higuera, Pilar; Martínez-Garrido, Cynthia; García-Peinado, Rocío; 7-25
  • Caracterización del desempeño académico del escolar en ausencia de al menos uno de sus padres. Aproximación desde el caso Milagro Arias Guevara, Liliana; 27-50
  • Fortalecimiento de la formación ciudadana en la escuela secundaria: una propuesta de aprendizaje-servicio Figueroa Iberico, Ángela María; 51-70
  • La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad Gairín Sallán, Joaquín; Muñoz Moreno, José Luís; 71-90
  • Agrupamiento escolar y frecuencia de conductas disruptivas en estudiantes de segundo grado de educación secundaria del Callao Gordillo, Enrique G; 91-112
  • Las voces de los docentes: motivos de elección de la carrera docente, valores subyacentes Pidello, María Amelia; Rossi, Beatriz; Sagaztizabal, María de los Ángeles; 113-128

    • Ensayos
  • Calidad y acreditación en la educación superior: integración e internacionalización de América Latina y el Caribe González González, Jorge; Santamaría Ambriz, Rocío; 131-147
  • Sobre los evaluadores Editor; 148

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    Author: search.filters.author.Santamaría Ambriz, Rocío

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      Calidad y acreditación en la educación superior: integración e internacionalización de América Latina y el Caribe
      (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2013) González González, Jorge; Santamaría Ambriz, Rocío
      The paper discusses the concepts of «quality» and «accreditation» in education with different meanings, and proposes comprehensive definitions that have been put into practice by the Union of Universities of Latin America and the Caribbean and the International Network of Evaluators through model «V» evaluation planningfor continuous improvement, integration and internationalization of higher education.