La performance colaborativa como estrategia de aprendizaje en el curso de Ensamble de música popular contemporánea en una Universidad privada de Lima
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Fecha
2021-06-30
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Editor
Pontificia Universidad Católica del Perú
DOI
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo principal analizar y evaluar la efectividad de la
implementación de una estrategia de aprendizaje colaborativo entre los estudiantes del
curso de Ensamble de música popular contemporánea de los ciclos 8, 9 y 10 de una
universidad privada de Lima, con el fin de fomentar en ellos, una performance grupal
participativa y de roles flexibles.
Para ello, se trabajará con un docente y siete estudiantes del curso de Ensamble de música
popular contemporánea de la carrera de Performance en música popular. La metodología
con un enfoque cualitativo se llevará a cabo a través de la investigación-acción, a lo largo
de 16 sesiones durante un lapso de cuatro meses. Al término de la cual se espera que la
implementación y mejoramiento de la estrategia de Performance colaborativa refuerce la
práctica docente y ayude a una participación grupal con roles flexibles en los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Trabajo en grupos (Educación), Aprendizaje (Educación), Música--Performance