A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: uma revisão de literatura

Abstract

The article intends to analyze the results from researches about student’s transition from kindergarten schools to elementary schools, through researching revised pieces published at CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel), from the year 2017 to 2022. Upon reading the selected articles, it's possible to conclude that a great number of schools’ managers and teachers are aware of the importance of welcoming kids with kindness and respect to this particular moment of student's l ife, but it’s not what really happens on a regular basis, which can cause insecurity and anxiety in students

El artículo tiene como objetivo identificar lo que algunas investigaciones han priorizado en la discusión sobre la transición de los niños de la Educación Infantil a la Educación Primaria a través de una búsqueda en el Portal de Publicaciones Periódicas de la CAPES (Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de la Enseñanza Superior), a partir de una selección de artículos de 2017 a 2022. Después de la lectura de los artículos, fue posible concluir que a pesar de que la mayoría de las escuelas y los profesores son conscientes de la importancia de acoger y respetar a los niños durante esta etapa, en la práctica, estas acciones casi nunca se realizan, causando consecuentemente momentos de ansiedad e inseguridad.