Adecuada aplicación de los procesos didácticos del área de comunicación: plan de acción

Abstract

El presente Plan de acción titulado Aplicación adecuada de los procesos didácticos del área de comunicación de los docentes de la IE N° 14619, responde a la necesidad de superar las dificultades de los docentes en la aplicación de los proceso didácticos del área de comunicación y viabilizar los objetivos estratégicos institucionales que consideran Incrementar el número de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en las áreas curriculares, constituyéndose en una oportunidad para comprometer a la comunidad educativa en la gestión escolar y desafiar al directivo a desarrollar con solvencia su rol como líder pedagógico que permita potenciar al máximo las fortalezas institucionales hacia el logro de las metas propuestas en cada uno de los compromisos de la Gestión escolar del Ministerio de Educación, los cuales tienen como engranaje principal la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y requiere necesariamente de maestros preparados profesionalmente para ejercer la docencia (MINEDU 2010). . Este trabajo tiene como objetivo general Optimizar la aplicación de los procesos didácticos del área de comunicación y sus objetivos específicos corresponden a Empoderar a los docentes del enfoque comunicativo, Promover la reflexión de las practicas pedagógicas de los docentes a través de la socialización de su práctica pedagógica y Mejorar la práctica docente a partir del monitoreo y acompañamiento efectivo de su práctica. La propuesta de este Plan de acción se sustenta en la teoría de Monitoreo y acompañamiento pedagógica que se encuentra en los documentos de gestión escolar del Ministerio de Educación y forma parte de la función directiva según el marco del buen desempeño directivo. Una de las conclusiones relevantes de este trabajo es que Los docentes de la IE Nº 14619 evidencian poco manejo del enfoque comunicativo que se propone para el área en el currículo 2017, lo cual constituye un factor significativo que incide en la mejora de los aprendizajes.