Educación, derechos y reconocimiento

Ver principales metadatos en formato legible
dc.contributor.authorRuiz, Carlos
dc.date.accessioned2023-02-28T16:37:55Z
dc.date.available2023-02-28T16:37:55Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionPáginas 325-344
dc.description.abstractEn este artículo intentaré destacar, en primer lugar, las relaciones entre educación, derechos y reconocimiento en el pensamiento de Hegel. A mi juicio, esto permite referirse a temáticas de gran importancia para la reflexión sobre la educación y sus relaciones con la política y la ciudadanía hoy. En segundo lugar, consideraré brevemente cómo son analizadas estas relaciones, especialmente las vinculadas a la educación y el reconocimiento, en dos filósofos contemporáneos que han revitalizado al concepto de reconocimiento en trabajos muy importantes e influyentes: me refiero a Taylor y Honneth. Finalmente, haré una breve indagación sobre los aportes que puede hacerse a los estudios sociales sobre educación a partir de estas perspectivas.es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18800/9786123173142.017
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/189853
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofurn:isbn:9786123173142
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/*
dc.sourceEl paradigma del reconocimiento en la ética contemporánea : un debate en curso
dc.subjectÉticaes_ES
dc.subjectReconocimiento (Filosofía)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectDerechos humanoses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.03.01
dc.titleEducación, derechos y reconocimientoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type.otherCapítulo de libro

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
17.pdf
Tamaño:
220.36 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Texto completo
Descargar

Colecciones

Filosofía