Bilingualism, multilingual pedagogies and the coloniality of language in IBE higher education; Bilingüismo, pedagogías multilingües y la colonialidad del lenguaje en la educación superior en EIB
| dc.contributor.affiliation | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.contributor.author | Kvietok, F. | |
| dc.contributor.author | Ramirez, J. | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-13T16:58:53Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Resumen: ¿Cuáles son las oportunidades y tensiones que surgen cuando se implementan pedagogías multilingües en contextos de diversidad lingüística y cultural en la educación superior? Abordamos esta pregunta, desde perspectivas críticas y decoloniales del sur, a través de una experiencia de enseñanza multilingüe (en castellano y tres lenguas originarias) en un programa de formación de maestros de educación intercultural bilingüe en el Perú. A partir de una sistematización educativa, describimos cómo la apropiación de parte de los estudiantes de las pedagogías multilingües les proporciona oportunidades para reclamar voces individuales y colectivas, prácticas comunicativas y conocimientos, desarrollar posturas interculturales hacia la diferencia y apoyar formas colectivas de reclamación lingüística. Asimismo, encontramos que estas oportunidades coexisten con la reproducción de ideologías dominantes que aún cuestionan la capacidad comunicativa y epistémica de todos los estudiantes. Finalmente, ofrecemos reflexiones sobre cómo las pedagogías multilingües pueden apoyar esfuerzos más amplios para identificar, desafiar y transformar la colonialidad del lenguaje en la educación superior. | |
| dc.description.sponsorship | Funding: Agradecemos a todos los estudiantes quienes participaron en las entrevistas y en el grupo focal, a todos los estudiantes del curso y a nuestros colegas formadores por el apoyo brindado a lo largo de esta experiencia. Damos gracias a Diana Sánchez por su labor con las transcripciones y a Vilma Quispe por su valiosa contribución al recojo y análisis de los datos. Asimismo, agradecemos los comentarios ofrecidos a una versión inicial de este trabajo por los participantes del IV Congreso Internacional y VII Congreso Nacional de Lingüística y Educación ‘Gertrud Schumacher de Peña' y de la Mesa de Estudio del Grupo Comunitario de Innovación Multilingüe y Transnacional del Literacy Research Association (2021). Este trabajo fue parcialmente apoyado por el Research Council of Norway a través del financiamiento de sus Centros de Excelencia, proyecto número 223265. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/1984-6398202421353 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14657/206098 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras | |
| dc.relation.ispartof | urn:issn:1676-0786 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | |
| dc.source | Revista Brasileira de Linguistica Aplicada; Vol. 24, Núm. 2 (2024) | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Sociology | |
| dc.subject | Political science | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.03.01 | |
| dc.title | Bilingualism, multilingual pedagogies and the coloniality of language in IBE higher education; Bilingüismo, pedagogías multilingües y la colonialidad del lenguaje en la educación superior en EIB | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
| dc.type.other | Artículo | |
| dc.type.version | https://vocabularies.coar-repositories.org/version_types/c_970fb48d4fbd8a85/ |