El I Encuentro de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera: “Balances y posibilidades de la enseñanza del español como lengua extranjera en el Perú” se realizó el 28 y 29 de noviembre del 2019 en la Pontificia Universidad Católica del Perú. El evento fue organizado por el Programa de Español para Estudiantes Extranjeros (PREX) de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Su objetivo central fue congregar a profesionales de diferentes áreas para reflexionar sobre el estado de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en el Perú.

El Encuentro contó con siete mesas. La primera, “Certificaciones y profesionalización en ELE”, se centró en la relevancia de la certificación de docentes de español como lengua extranjera para alcanzar la profesionalización y competitividad en este campo laboral y académico. En la segunda mesa, “Planeamiento de programas de ELE”, se reflexionó sobre la elaboración de programas de español como lengua extranjera, tales como las decisiones y dilemas que emergen en su estructuración, así como las posibilidades que ofrece el uso de la tecnología en su implementación en un aula. La tercera mesa, “Experiencias de la enseñanza de ELE en el aula PUCP”, presentó diversas experiencias en tanto gestores de programas de intercambio estudiantil, así como profesores ELE. La cuarta mesa, “ELE en Cusco”, expuso información el panorama de la enseñanza del español como lengua extranjera en Cusco, ciudad que se ha convertido en uno de los baluartes ELE en el país. En la quinta mesa, “Repensando la relación entre teoría y práctica en ELE”, se tendieron puentes entre la teoría y práctica en ELE a partir de marcos lingüísticos y pedagógicos. La sexta mesa, “Perfiles de estudiantes y mercado potencial para la enseñanza de ELE en el Perú”, destacó la potencialidad de los diversos programas de intercambio estudiantil y de español como lengua extranjera en el Perú en este competitivo campo. Finalmente, en la séptima mesa, “Políticas de Estado y ELE”, se señalaron las ventajas de la enseñanza del español como lengua extranjera alrededor del mundo e identificaron instrumentos para impulsarla.