Fe o razón en el corazón de la educación en los Estados Unidos

dc.contributor.author	Morales Paliza, Manuel Ángel
dc.date.accessioned	2013-09-23T18:13:13Z
dc.date.available	2013-09-23T18:13:13Z
dc.date.issued	2006	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.pucp.edu.pe/index//handle/123456789/11957
dc.description.abstract	¿Cómo forjar individuos portadores de un razonamiento basado en la observación, el criticismo y la comprobación de hechos, sin que esta forma de ver el mundo entre en conflicto con los valores y principios de las creencias religiosas? Dos maneras de ver el mundo entran en pugna en muchas escuelas estadounidenses, una que privilegia el dogma de fe, basado en una profunda creencia en lo proclamado con carácter divino; y otra que prefiere la observación, la repetitibilidad y la constatación de hechos. Ello plantea un problema que es necesario resolver: ¿qué tipo de habilidades y actitudes son la que se desea adquieran y desarrollen las futuras generaciones? Con esa base se podrá determinar el tipo de educación a impartir.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú: Palestra, Portal de Asuntos Públicos	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/	es_ES
dc.title	Fe o razón en el corazón de la educación en los Estados Unidos	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.type.other	Artículo
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01
dc.publisher.country	PE

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