La participación profesor - alumno en la interacción educativa en las principales corrientes pedagógicas

dc.contributor.author	Tueros Way, Elsa
dc.date.accessioned	2018-04-10T19:53:28Z
dc.date.available	2018-04-10T19:53:28Z
dc.date.issued	1992
dc.identifier.uri	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4411/4387
dc.description.abstract	Tomamos como punto de partida el afirmar que la participación constituye hoy una tarea urgente para la educación. Hay un deseo latente en todas las personas que abordamos de uno u otro modo la tarea educativa: toda institución con una intencionalidad clara de conseguir logros educativos debe responder a los cambios de la sociedad y la cultura.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial	es_ES
dc.relation.ispartof	urn:issn:2304-4322
dc.relation.ispartof	urn:issn:1019-9403
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	*
dc.source	Educación; Vol. 1, Núm. 2 (1992)	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.title	La participación profesor - alumno en la interacción educativa en las principales corrientes pedagógicas	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other	Artículo
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.publisher.country	PE

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