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La Comunicación Asertiva en la relación docente-alumno en Educación Inicial
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-04-09)
La presente tesina está centrada en la comunicación asertiva en la relación docente-alumno en educación inicial. Los niños, permanecen en constante contacto con los maestros durante el transcurso del día y en donde el aula ...
Identidad vocacional y elección de carrera en estudiantes de Música en Lima Metropolitana
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-05-03)
Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar la construcción de la identidad vocacional
de estudiantes de la carrera de Música de Lima Metropolitana a través de sus experiencias en
el proceso de elección de carrera. ...
Trabajo cooperativo entre docentes y familia en el nivel de educación primaria
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-02-02)
El presente estudio resulta fundamental porque se busca que tanto el docente como la familia puedan tener un rol activo y poder influir de manera positiva mediante el trabajo cooperativo en el proceso educativo de los ...
Vivencias de hombres homosexuales recluidxs en un establecimiento penitenciario de Lima Metropolitana
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020-01-29)
El presente estudio tiene como objetivo principal describir las vivencias de hombres
homosexuales que se encuentran recluidos en un Establecimiento Penitenciario (EP), de Lima
Metropolitana. Las vivencias se entienden ...
Estilos parentales, aspiraciones, percepción de apoyo a la autonomía para la elección de la carrera y bienestar en estudiantes de secundaria
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020-09-02)
Empleando la Teoría de la Autodeterminación (SDT) como marco de referencia, el presente estudio buscó conocer las relaciones existentes entre los estilos parentales (positivos: calidez, estructura y apoyo a la autonomía; ...
Atribuciones causales de éxito y fracaso de docentes sobre su desempeño en la evaluación formativa en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-03-16)
El Ministerio de Educación del Perú ha incorporado, desde el 2016, a través de Resolución Ministerial 281-2016 MINEDU, la evaluación formativa de las competencias en el aula, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de ...