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Tarjetas de crédito … ¿es posible negar su contratación a personas con discapacidad visual?
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018-08-22)
Para calificar una práctica como un supuesto de discriminación en el consumo, no solo es
necesario verificar que el supuesto aplicado implique un trato discriminatorio, es decir,
identificar que el trato desigual se sustente en un factor prohibido...
Los derechos fundamentales y la diversidad sexual
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020-01-27)
Tras la Segunda Guerra Mundial y las nefastas atrocidades cometidas en ellas, se
crea el Sistema Universal e Interamericano de protección de Derechos Humanos que
recoge valores comunes mínimos de la civilidad como la igualdad y no discriminación
los...
Informe académico sobre la Resolución 2758-2019-SPC-INDECOPI
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-08-16)
Propiedad Intelectual (en adelante, el Indecopi) sancionó a La Rosa Náutica con una multa de 50 UIT por cometer actos de discriminación por sexo al entregar cartas diferenciadas a sus clientes. Para el Indecopi, el trato diferenciado brindado por La Rosa...
Corsiericorsi de los derechos fundamentales en el Perú
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013)
En el presente artículo, el autor desarrolla y cuestiona el tratamiento jurisprudencial de los derechos fundamentales en escenarios de tensión social y política. Para ello, expone casos emblemáticos en los que el tribunal ...
Migración y violencia : jóvenes ayacuchanos y huancavelicanos en la ciudad de Lima
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1997)
Desde inicios de la década de los 80, el escenario de violencia política - consecuencia de la arremetida de grupos subversivos- se sumó a los factores que venían impulsando el complejo pero dinámico proceso migracional ...
Racismo 2.0: expresiones de prejuicio en las redes sociales virtuales tras las elecciones generales de 2011
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2011)
El presente artículo describe las expresiones de prejuicio observadas en las redes sociales frente a los resultados de las elecciones generales peruanas del 2011. Se analiza cómo se construye una respuesta prejuiciosa ...
Violencia de género contra mujeres
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2021)
La violencia contra las mujeres puede manifestarse de diferentes maneras, pues se entrecruza con otros factores, sean sociales, étnicos, económicos o de clase. Sin embargo, esta violencia se origina en la concepción binaria ...
El derecho a la intimidad en la vigilancia de la salud de los trabajadores
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-03-10)
Con la entrada en vigencia de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo
y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 005-2012-TR, se establecieron
diversas disposiciones para garantizar la seguridad y salud ...
Dialogo social y brecha salarial por género
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2009)
El objetivo de este artículo es analizar la influencia del diálogo social sobre la brecha salarial por género. El diálogo social es una institución cuyo fin primordial consiste en permitir la coordinación de agentes ...
Docentes por un Mundo Mejor : Fomentando espacios escolares libres de discriminación por diversidad sexual
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-01-31)
La discriminación por orientación sexual en las escuelas es un problema que afecta la
autoestima, el desarrollo integral y el proceso de aprendizaje, ya que no hay un ambiente de
respeto ni de valoración. Es por eso que, se presenta el trabajo de...
Discrimination based on sexual orientation in schools affects self-esteem, integral development and, above all, the learning process of students, since there is no environment of respected or appreciation. For this reason, the research work called "Docentes por un Mundo Mejor: Fomentando espacios escolares libres de discriminación por diversidad sexual " is presented. For this work, the following communication problem was raised: the fear of secondary school teachers of the Mundo Mejor school in Chimbote to address issues related to sexual diversity in the classroom because they feel unprepared to mediate spaces free of violence against sexual discrimination in which they can talk about these issues with respect, empathy and assertiveness. The main objective is to strengthen the competencies and security of teachers to promote and generate respectful, empathetic, assertive and violence-free spaces against sexual diversity. It was also proposed to work through two approaches: Gender, which is based on the need to reflect on masculine and feminine identities as social constructs, and Human Rights, related to the recognition of students as subjects of rights and not as objects of care. The collection of information uses a qualitative and quantitative methodology, and nine activities are proposed that meet the specific objectives of the project . The strategies used have a dialogic and participatory methodology, testimonial, edutainment and community communication; therefore, the project is designed to be implemented in a face-to-face manner. Finally, it should be noted that communication for development is key because it allows us to change the attitudes and behaviors of teachers in order to turn them into agents of change....
Discrimination based on sexual orientation in schools affects self-esteem, integral development and, above all, the learning process of students, since there is no environment of respected or appreciation. For this reason, the research work called "Docentes por un Mundo Mejor: Fomentando espacios escolares libres de discriminación por diversidad sexual " is presented. For this work, the following communication problem was raised: the fear of secondary school teachers of the Mundo Mejor school in Chimbote to address issues related to sexual diversity in the classroom because they feel unprepared to mediate spaces free of violence against sexual discrimination in which they can talk about these issues with respect, empathy and assertiveness. The main objective is to strengthen the competencies and security of teachers to promote and generate respectful, empathetic, assertive and violence-free spaces against sexual diversity. It was also proposed to work through two approaches: Gender, which is based on the need to reflect on masculine and feminine identities as social constructs, and Human Rights, related to the recognition of students as subjects of rights and not as objects of care. The collection of information uses a qualitative and quantitative methodology, and nine activities are proposed that meet the specific objectives of the project . The strategies used have a dialogic and participatory methodology, testimonial, edutainment and community communication; therefore, the project is designed to be implemented in a face-to-face manner. Finally, it should be noted that communication for development is key because it allows us to change the attitudes and behaviors of teachers in order to turn them into agents of change....