Educación. Vol. 01 Núm. 02 (1992)

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Tabla de Contenido
Artículos
  • Los fundamentos de la educacioón a distancia y el espíritu de la nueva era Guedez, Victor; 129-144
  • Educación y sus saberes Fullat i Genis, Octavi; 145-166
  • La participación profesor - alumno en la interacción educativa en las principales corrientes pedagógicas Tueros Way, Elsa; 167-178
  • La teoría de la educación y el diseño curricular Flores de Saco, Adriana; 179-194
  • Rol del maestro católica en una educación intercultural Capella Riera, Jorge; 195-212

    • Reseñas
  • lnterculturalidad. Un desafío. Lima: Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica, 1992; 59 p. Kocchiu Yi, Esperanza Daysi; 227-229
  • ¿Y AHORA QUE HICE? Reflexiones sobre el castigo, la democracia y los derechos del niño. AYNI Ediciones, Lima Perú, noviembre 1991, 87 p. Portugal Flaherty, Rossana; 230-231
  • "La escuela en tiempos de guerra. Una mirada a la educación desde la crisis y la violencia", CEAPAZ, TAREA Y IPEDEHP. Lima, abril 1992, 285 p. Flores Flores, Elizabeth; 232-233

    • Comunicaciones
  • Asesoría académica para una integración a la universidad Bartra Gros, Francisca; 213-219
  • Material instruccional como recurso para escuelas unidocentes Encinas Ramírez, Irma; 221-225

    • Explorar

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      La teoría de la educación y el diseño curricular
      (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1992) Flores de Saco, Adriana
      En años de trabajo en programas de formación profesional docente, se ha reconocido corno una constante la distancia entre teoría y práctica, no ciertamente entre la demanda de utopías irrealizables y una concretización cercana a las mismas, sino referida al equilibrio de relación entre el conocimiento y el accionar consecuente, que el docente debe poseer y exhibir ante las variadas aportaciones de las Ciencias de la Educación que sustentan su concepción pedagógica, y entre éstas y su aplicación a lo largo de las instancias de la propuesta metodológica que desarrolla en su ejercicio profesional.